النحو الواضح في قواعد اللغة العربية

الجملة المفيدة:
الأمثلة:
1- البستان جميل.
2- الشمس طالعة.
3- شم عليٌّ وردة.
4- قطف محمد زهرة.
5- يعيش السمك في الماء.
6- يكثر النخيل في مصر.
البحث:
إذا تأملنا التركيب الأول وجدناه يتركب من كلمتين، إحداهما "البستان" والثانية "جميل"، فإذا أخذنا الكلمة الأولى وحدها وهي: "البستان" لم نفهم إلا معنى مفردا لا يكفي للتخاطب، وكذلك الحال إذا أخذنا الكلمة الثانية وحدها وهي "جميل"، ولكنا، إذا ضممنا إحدى الكلمتين إلى الأخرى على النحو الذي في التركيب، وقلنا: "البستان جميل". فهمنا معنى كاملا، واستفدنا فائدة تامة، وهي اتصاف البستان بالجمال؛ ولذلك يسمى هذا التركيب جملة مفيدة، وكل واحدة من الكلمتين تعد جزءا من هذه الجملة، وهكذا يقال في الأمثلة الباقية.
وبهذا نرى أن الكلمة وحدها لا تكفي في التخاطب، وأنه لا بد من كلمتين فأكثر حتى يستفيد الإنسان فائدة تامة، وأما نحو: قم. اجلس. تكلم. مما ظاهره أنه كلمة واحدة كافية في التخاطب، فليس في الحقيقة بكلمة واحدة، وإنما هو جملة مركبة من كلمتين، إحداهما ملفوظة وهي "قم" مثلا والأخرى غير ملفوظة وهي "أنت" التي يفهمها السامع من الكلام وإن لم ينطق بها.

(1/22)

القواعد:
1- التركيب الذي يفيد فائدة تامة يسمى جملة مفيدة، ويسمى أيضا كلاما.
2- الجملة المفيدة قد تتركب من كلمتين، وقد تتركب من أكثر، وكل كلمة فيها تعد جزءا منها.
تمرين 1:
اقرأ الأمثلة السابقةَ، وبَيِّنْ عَددَ الْكلِماتِ في كلِّ مثال.
تمرين 2:
اقرأ الجمل الآتية وبيِّن الْكلِماتِ في كل واحدة منها:
1- السَّماءُ مُمْطرَةٌ.
2- الْحَديقَةُ جميلةٌ.
3- يَنقطِعُ المطرُ.
4- يسِيرُ السَّحابُ.
5- تَطْلُعُ الشَّمْسُ.
6- تجِفُّ الأَرْضُ.
7- الطَّائرُ فَوْقَ الشَّجرَةِ.
8- يقطِفُ علِيٌّ الأَزهارَ.
9- يَلْعبُ الْغِلْمانُ بالكُرةِ.
10- ينزل المطر من السماء.
11- تسير السفن في الْبحارِ.
12- يَشْتَدُّ الْبَرْدُ فَوْقَ الجبالِ.

(1/23)

تمرين 3:
مَيِّز الجملَ الْمفيدةَ في التراكيب الآتية:
1- لَيْسَ الْجَوُّ.
2- أَكلَ فريدٌ.
3- القِطارُ سَريعٌ.
4- إِن اجتْهَدْتَ.
5- ليتَ الْمريضُ.
6- الثوْبُ نَظيفٌ.
7- الْكِتابُ الَّذِي.
8- البنتُ المتعلمة.
تمرين 4:
اجعل كل مثال من الأمثلة الآتية جُملةً مُفيدةً بوَضعِ كلمَةٍ مُلائمةٍ في المكان الخالي.
1- الْعُصْفُور ... الْقفَص.
2- الْولدُ ... الْفَاكِهةَ.
3- الثَّوْرُ ... الأَرْض.
4- الْوَلدُ الْمُهَذَّبُ ...
5- الحِذاءُ الضّيِّقُ ...
6- القمَرُ ... السَّماء.
تمرين 5:
1- ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة مركبة من كلمتَين:
الحَديقة، الشَّجرة، الأَزهار، الشَّمْس.

(1/24)

2- ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة مُركَّبةٍ مِنْ أَكثر من كلمتَين:
الْماء، الْفاكِهة، يَلْعَبُ، يَرْكَبُ.
تمرين 6:
ائت بثلاث جُمَلٍ كلُّ واحدة منها مركبة مِن كلمتَين، وبثلاث بكُلٍّ منها ثلاثُ كلماتٍ، ثم بثلاثٍ بِكُلٍّ منها أَرْبَعُ كلمات.

(1/25)

أجزاء الجملة:
الأمثلة:
1- ركب إبراهيم الحصان.
2- يداعب إسماعيل القط.
3- يحصد الفلاح القمح.
4- تأكل الشاة فولا وشعيرا.
5- سمعت النصيحة.
6- يستطع النور في الحجرة.
7- تجري السفينة على الماء.
8- هل تحب السفر؟
البحث:
عرفنا فيما مضى أن الجملة المفيدة تتركب من أجزاء هي الكلمات؛ ونريد أن تعرف في هذا الدرس أنواع الكلمات فنقول:
إذا بحثنا في الجمل التي معنا وجدنا أن الكلمات إبراهيم، إسماعيل، والفلاح، ألفاظ تسمي بها أشخاص، وأن الكلمات، الحصان، والقط، والشاة، ألفاظ تسمى بها أنواع من الحيوان، وأن القمح، والفول، والشعير، ألفاظ تسمي بها أنواع من النبات. وأن الحجرة، والسفينة، والماء، ألفاظ تسمي بها أنواع من الجماد. وأن النصيحة، والنور، والسفر، ألفاظ تسمي بها أنواع أخرى من المعاني؛ ولذلِك تُسمَّى كلُّ كلمة من هذه الكلمات اسما، وكذلك كل كلمة يسمى بها إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد، أو أي شيء آخر.
نعود للجمل مرة ثانية فنجد أن كل كلمة من الكلمات: ركب، ويداعب، ويحصد، وتأكل تدل على حصول فعل في زمن خاص؛ فلفظ ركب مثلا يدل على الركوب في الزمن الماضي، ويداعب يدل على المداعبة في الزمن

(1/26)

الحاضر أو الأتي، وهَلُمَّ جَرّاً: ولذلِك تُسمَّى كلُّ كلمةٍ من هذا النوع فعلا.
وعند تأمل الجمل الثلاث الأخيرة، نجد أن الكلمات: في، وعلى، وهل، إذا نطق بكل منها وحده لم يفهم له معنى كامل؛ وإذا نطق بكل منها في جملته، ظهر معناه كاملا وتسمى كل كلمة من هذه الكلمات الثلاث حرفا، وكذلك كل الْكلماتِ التي منْ هذا النوع.
القواعد:
3- الكلمة ثلاثة أنواع: اسْمٍ، وفعلٍ، وحرفٍ.
أ- فالاسم: كل لفظ يسمى به إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد أو أي شيء آخر.
ب- والفعل: كل لفظ يدل على حصول عمل في زمن خاص.
ج- والحرف: كل لفظ لا يظهر معناه كاملا إلا مع غيره.
تمرين 1:
اقرأ الجمل الآتية وَبَيِّنِ الأَسْماءَ الَّتي تدل على أشخاص، والتي تدل على حَيوانٍ، وَالَّتي تَدُلُّ على نَبَات، والَّتي تَدُلُّ على جَمادٍ:
1- فَريدٌ يجْرِي في الشارع.
2- الْكلْبُ يَنامُ في البستان.
3- عليٌّ يرْكَبُ الحِمَارَ.
4- يُحِبُّ الْوَلدُ الْبُرْتُقالَ.
5- يحترق الحطب.
6- الْبُسْتانيُّ يَجْمَعُ الأَزهارَ.

(1/27)

تقسيم الكلمة إلى اسْمٍ، وفعلٍ وحرفٍ:
القواعد:
3- الكلمة ثلاثة أنواع: اسْمٍ، وفعلٍ، وحرفٍ.
أ- فالاسم: كل لفظ يسمى به إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد أو أي شيء آخر.
ب- والفعل: كل لفظ يدل على حصول عمل في زمن خاص.
ج- والحرف: كل لفظ لا يظهر معناه كاملا إلا مع غيره.
تمرين 1:
اقرأ الجمل الآتية وَبَيِّنِ الأَسْماءَ الَّتي تدل على أشخاص، والتي تدل على حَيوانٍ، وَالَّتي تَدُلُّ على نَبَات، والَّتي تَدُلُّ على جَمادٍ:
1- فَريدٌ يجْرِي في الشارع.
2- الْكلْبُ يَنامُ في البستان.
3- عليٌّ يرْكَبُ الحِمَارَ.
4- يُحِبُّ الْوَلدُ الْبُرْتُقالَ.
5- يحترق الحطب.
6- الْبُسْتانيُّ يَجْمَعُ الأَزهارَ.

(1/27)

7- يَتَسَلَّقُ الْغِلْمَانُ الْجَبَل.
8- يَسْبَحُ الأَوْلادُ في البحر.
9- افتَرَس الذِّئْبُ كبْشاً.
10- الحَديدُ يَذوبُ في النار.
11- الثَّعْلَبُ يأْكلُ الدَّجاجَ.
12- الْمِدادُ في الدَّوَاةِ.
تمرين 2:
اقرأ الجمل الآتية ومَيِّز الأَسمَاءَ والأَفْعالَ والحروف:
1- يَفْتَحُ محمدٌ الْبابَ.
2- يَشْترِي التاجرُ الْقُطنَ.
3- يزْرَعُ الْفلاحُ الْقَصَبَ.
4- يَقْرأُ سَعيدٌ الكتَابَ.
5- يَدْخُلُ الهواءُ في الحجرة.
6- التمر يتَساقطُ عَلى الأَرضِ.
7- الثَّوْرُ يَحْرُثُ الأَرْضَ.
8- تصنع الأحذية من الجِلْدِ.
9- العُصْفورُ يُغَرِّدُ عَلَى الشجرَةِ.
10- يَذْهَبُ العُمَّالُ إلى المصْنَع.
تمرين 3:
1- ائت بخمْسِ جُملٍ مبْدوءَةٍ بأَسماءَ تَدُلُّ عَلَى أشخاص.
2- ائت بخمْسِ جُملٍ تنتهي كل واحدة منها باسم يدل على حيوان.
3- ائت بخمْسِ جملٍ تَبْتَدِئُ كل واحدة منها باسم يدل على حيوان.
4- ائت بخمْسِ جُملٍ تنتهي كل واحدة منها باسم يدل على نبات.

(1/28)

تمرين 4:
1- ائت بخمْس جُملٍ يَبتدِئُ كل منها بفعل.
2- ائت بخمس جمل يتوسط كلا منها فعل.
3- ائت بخمْس جُملٍ يَبتدِئُ كلٍّ منها بحرف.
4- ائت بخمس جمل يتوسط كلاًّ منها حرفٌ.
تمرين 5:
1- ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسْمَينْ ليْسَ غير.
2- ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسْمٍ وفعلٍ ليس غير.
3- ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسْمٍ وفعلٍ وحرف.
تمرين 6:
أ- الجُمَلُ الآتيةُ يحتاج كل منها إِلى اسمٍ، فَضَع الاسمَ الْمناسبَ في المكان الخالي:
1- العصفور مسْجونٌ في ...
2- يَقْرأَ محمدٌ ...
3- الْحِصانُ يَجُرُّ ...
4- الفأْرَةُ تَخافُ منَ ...
5- تبيضُ ...
6- يُطيعُ ... أَباهُ.
7- يَشْتدُّ ... في الصيف.
8- يَسْبَحُ السمك في ...

(1/29)

ب- الجُملُ الآتيةُ يحتاج كل منها إِلى فعلٍ، فَضَع الْفعلَ المناسبَ في المكانِ الخالي:
1- الحِصان ... الشَّعيرَ.
2- الثَّوْرُ ... الْعَجَلَة.
3- ... محمودٌ الْغصْنَ.
4- الطبيبُ ... المريضَ.
5- الْمريضُ ... الشِّفَاءَ.
6- الْوَلدُ ... بالكرةِ.
7- ... النَّجارُ باباً.
8- الخادِم ... النافذةَ.
ج- الجُملُ الآتية يحتاج كل منها إلى حرف، فضَع الحرْفَ المناسبَ في المكانِ الخالي:
1- يَسْبَحُ الْغُلامُ ... النهرِ.
2- يذهَبُ التلميذُ ... المدرسةِ.
3- قطعْتُ الحبل ... السكين.
4- يَرْضى المعلم ... التلميذِ المؤدب.
5- يَعُود الْغريبُ ... بلدهِ.
6- نامَ الطفلُ ... السريرِ.
تمرين 7:
1- كون خمس جمل بحيث تكون كل جملة منها مركبة من اسمين.
2- كون خمس جمل بحيثُ تكون كلُّ جملة منها مركبة مِن اسمين وفعل.
3- كون خمس جمل بحيثُ تكون كلُّ جملةٍ منها علَى الأَنواعِ الثلاثةِ للكلمةِ.

(1/30)

تقسيمُ الفعلِ باعتبارِ زَمَنِهِ:
1- الْفعْلُ الماضي:
الأمثلة:
1- جَرَى الْكلبُ.
2- وَقفَ الرَّجلُ.
3- ضَاعَ الْكِتَابُ.
4- دَقَّتِ السَّاعةُ.
5- جَاءَتِ الْبِنْتُ.
6- باضتِ الدَّجاجةُ.
البحث:
تأَمَّل الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة تجدها أَفعالاً؛ لأَن كلاًّ منها يدل على حصول عمل في زمن خاص، وإذا تدبرت هذا الزمن في كل منها وَجَدْتَه زمناً ماضياً، فكلمة "جَرَى" في المثال الأَوَّل تدُلُّ على الجَرْي في الزمن الذي مضى قبْلَ التكلُّم؛ وكلمةُ "وَقفَ" في الْمثال الثَّاني تدلُّ على الْوقوفِ في الزمن الذي مَضى قبْلَ التَّكلم أَيْضاً، وهَلُمَّ جَرّاً، ولذلِك تُسمَّى كل كلمة من الكلماتِ "فعْلاً ماضياً" وكذلكَ جميعُ الْكلماتِ التي من هذا النوع.
القواعد:
4- الْفِعْلُ الْماضي هُوَ كلُّ فعْلٍ يدُلُّ على حصول عمل في الزمن الماضي.

(1/31)

2- الْفعْلُ الْمُضارعُ:
الأمثلة:
1- أَغِسلُ يَدَيَّ.
2- أَلْبَسُ ثِيابي.
3- نَلعَبُ بالْكُرَةِ.
4- نَمْشي في الحُقُول.
5- يَنْبَحُ الْكلبُ.
6- يَنْتَبهُ الحَارسُ.
7- تَأْكُلُ الْبِنْتُ.
8- تَذْبلُ الْوَرْدَةُ.
البحث:
الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة كلها أفعال؛ لأن كل منها يدل على عمل في زمن خاص. وإذا تدبرت هذا الزَّمَنَ الخَاصَّ في كل منها وجَدْتَه إِمَّا حاضراً وإِمَّا مُسْتَقبَلاً فالفعل "أَغسِلُ" يَدُلّ عَلَى حصول الْغَسْل في الزمن الحاضر أو المستقبل، والفعلُ "أَلبَسُ" يدل على حصول اللُّبْس في الزَّمن الحاضر أو المستقبل، ويُسَمَّى كلُّ فعلٍ من هذا النوع "فعلا مضارعا".
إذا نظرت إلى الحرف الأَوَّل في كل فعل من هذِهِ الأَفعال وَأَشباهِها وَجَدْتَهُ همزةً أَوْ نوناً أَو ياءً أَو تاءً، وتُسَمَّى هذه الأَحرفُ الأربعة "أحرف المضارعة".
القواعد:
5- الفْعِلُ الْمُضارِعُ هوَ كلُّ فعْلٍ يدُلُّ على حصول عمل في الزمن الحاضر أَو المُسْتَقبَلِ وَلا بد أن يكون مَبْدُوءاً بحرفٍ منْ أَحرف المُضَارَعةِ وهي الْهمزَةُ والنُّونُ والْياءُ وَالتَّاءُ.

(1/32)

3- فعلُ الأَمرِ:
الأمثلة:
1- العبْ بالْكُرةِ.
2- أطعمْ قطَّكَ.
3- نظفْ ثِيابكَ.
4- نمْ مُبَكراً.
5- تمهلْ في السَّيْر.
6- أجدْ مَضْغَ الطعامِ.
البحث:
الكلمات الأولى في الأَمْثِلَةِ الْمُتَقَدِّمَةِ أَفعال؛ لأن كلا منها يدل على حصول عمل في زمن خاصٍّ.
وإِذا تَدَبَّرْنَا هذهِ الأَفْعال، وَجَدْنَا المتكلم في كل منها، يَطْلبُ من المخاطبِ ويأْمرهُ أَنْ يأتي عَملاً في الزَّمَنِ المستَقْبَل، ومن أَجْل ذلك يُسَمَّى كلُّ فعل من هذه الأَفعال "فِعلَ أَمْر" فالفعلُ "الْعَبْ" في المثال الأَوَّل يُطلب به من المخاطب إِتيَانُ اللعبِ في الزمن المستقبل، وهو لذلك فعل أمر، والْفِعل "أَطْعِمْ" في المثال الثاني يُطْلَبُ به من المخاطب حصولُ الإِطْعَامِ في الزمن المستقبل، وهو لذلك فعل أمر أَيْضاً، وهكذا يُقال في بقية الأفعال السابقة.
القواعد:
6- فِعلُ الأَمْر هُوَ كلُّ فِعلٍ يُطلَبُ بهِ حُصُول شَيءٍ في الزمن المستقبل.

(1/33)

تمرين 1:
اقرأ العبارات الآتية وَمَيِّز الأَفعالَ الماضيةَ، والأفعال المضارعةَ، وأفعالَ الأَمْر:
1- جَنَى الْفلاَّحُ قطْنَه، وباعَهُ، ثمَّ اشْتَرى ببعض ثمنِهِ ما يَحْتاجُ إليه.
2- نظرَ الطفلُ إِلى الطَّائر وهو يُحلِّقُ في السماءِ، فأَحَبَّ أَنْ يَطِيرَ مثلَه.
3- هبَّتِ العواصفُ ليلاً؛ فأَطْفأَتِ المصابيحَ وَاقْتَلَعَت بعضَ الأَشجارِ.
4- سَطَا الذِّئبُ على الْغَنَمِ؛ فافترسَ واحدةً، وفرَّ هارِباً.
5- اُدخلْ البستانَ، ومتِّعْ نفسَكَ بِمَنْظَرهِ، ولا تَعْبَثْ بأَزْهارِه وثِمارِهِ.
6- لا تُكْثِرْ مِن الكلام، ولا تَنْطِقْ بما لا تَعْلَم.
7- اغسِلْ يَديكَ قبل الأكل وبعده؛ ونَظِّفْ أَسنانك، ولا تُدْخِل الطَّعامَ على الطعام.
تمرين 2:
1- ضع قبل كل اسم من الأسماء الآتية أو بَعْدَهُ فِعْلاً ماضياً بلائمه:
الْغُصْنُ، الزُّجَاجُ، الْقَلمُ، الشمْسُ، الْقِطارُ، البحرُ، الثمر، المصباح.
2- ضع قبل كل اسم من الأسماء الآتية أو بعده فِعْلاً مضارعاً يُلائمه:
الرِّيحُ، الْغُبارُ، الهْلالُ، الإنَاءُ، المصباحُ، النهرُ، السفينة، القلم.

(1/34)

تمرين 3:
أ- ضْعْ فِعْلاً مُضارعاً في المكان الخالي مما يأتي:
1- الْفأْرةُ ... مِنَ الْقِطِّ.
2- الكلبُ ... وراءَ صاحبِهِ.
3- الدَّجاجَةُ ... كلَّ يَوْم بَيْضة.
4- الأمّ ... أَولادها.
ب- ضعْ فِعْلاً ماضياً في المكانِ الخالي مما يأتي:
1- الْوَلد ... الجلوسَ.
2- الرَّجُلُ ... في النهرِ.
3- الخادمُ ... الحُجْرَة.
4- عَليٌّ ... إِلى فرنسا.
تمرين 4:
1- ائت بخمس جمل كل واحِدَةٍ منها مَبْدوءَةٌ بفعل ماض.
2- ائت بخمس جمل كل واحِدَةٍ منها مَبْدوءَةٌ بفعل مضارع.
3- ائت بخمس جمل كل واحِدَةٍ منها فعلُ أمر.
تمرين 5:
1- ائت بأَربعِ جُمَلٍ بكُلٍّ منها فعل مضارع، بحيثُ تكون أَحرفُ المُضَارَعة في الأفعال الأربعة مختلفة.
تمرين 6:
أ- اكتب الجمل الآتية بعد تغيير كلِّ فعلٍ ماضٍ فيها بفعلٍ مضارعٍ:

(1/35)

1- سارَ القِطَارُ.
2- طارَ الصَّقْرُ.
3- سافَر وَالدِي.
4- مَرِضَ الْغُلامُ.
5- نَزلَ المطرُ.
6- عطِشَ الزَّرْعُ.
ب- اكْتُبِ الجُمَلَ الآتية بعد تغيير كل فعل مضارع بفعلٍ ماضٍ:
1- يُغَرِّدُ الْعُصْفُورُ.
2- يبيعُ التَّاجِرُ الْبنَّ.
3- يَغْسِلُ الولدُ يَدَيْهِ.
4- يُثْمِرُ البستانُ.
5- تُنَظِّفُ البنْتُ ثِيَابَها.
6- يَجْني الفلاحُ القطنَ.
ج- حَوِّل الْمُضَارعَ في الجمل الآتية إلى فعل أمرٍ، واضْبِط الإِمَرِ بِالشَّكل:
1- أَحْترِمُ الْمُعَلِّمَ.
2- أَحْفَظ الدَّرْسَ.
3- أُنَظِّفُ الحِذَاءَ.
4- أَقرأَ في الكتابِ.
5- أَشْتَغِلُ في الحَدِيقة.
6- أنطق بالصدق.
تمرين 7:
1- ضع كل فعل من الأفعال الآتية في جملة مفيدة مركبة من ثلاثِ كلماتٍ فأَكثرَ:
خرجَ، يلبسُ، تستخرجُ، تغسلُ، استراحَ.
2- هَاتِ خمس جمل في موضوعِ الأسد تبْتَدئُ كل جملة منها بفعلٍ ماضٍ.
3- هَاتِ خمس جمل في موضوعِ النهرِ تبْتَدِئُ كل جملة منها بفعلٍ مضارعٍ.
4- هَاتِ خمسَ جُمَلٍ تَأْمُرُ فيها تلميذاً بخَمْسةِ أَعمالٍ تَرتَبِط بالمدرسةِ.

(1/36)

الفاعل:
الأمثلة:
1- طار العصفور.
2- جرى الحصان.
3- لعب الولد.
4- يعوم السمك.
5- يلسع البعوض.
6- تأكل البنت.
البحْثُ:
الأمثلة السابقة كلها جمل. وكل جملة منها تتكون من فعل واسم، وإذا بحثنا في الأمثلة الثلاثة الأولى نرى أن الذي طار هو العصفور، والذي جرى هو الحصان، والذي لعب هو الولد.
فيكون العصفور هو الذي فعل الطيران، والحصان هو الذي فعل الجري، والولد هو الذي فعل اللعب. ولذلك يسمى كل واحد من هذه الأسماء الثلاثة "فاعلا" وكذا يقال في بقية الأمثلة.
وإذا نظرنا إلى كل اسم في الأمثلة السابقة، وجدناه مسبوقا بفعل، ووجدنا آخره مرفوعا.
القواعد:
7- الفاعل: اسم مرفوع تقدمه فعل، ودل على الذي فعل الفعل.

(1/37)

تمرين 1:
اِسْتَخْرِجِ الفَاعِلَ مِنْ كل جملة من الجُمل الآتيةِ:
صاحَ الدِّيكُ، وَقَفَ الثَّوْرُ، بَكى الطِّفْلُ.
جاءَ الطبيبُ، لَعِبَ الأَوْلادُ، لدغ الثعبان.
اشتعل العاملُ، زَرَعَ الفَلاَّحُ، حضر الغائب.
تمرين 2:
ضْعْ فاعِلاً لكلِّ فعل من الأفعال الآتية:
نَبح، يَضْحَكُ، يَبْكي، نَطَحَ، يَشْرَبُ، عَطَسَ، سافَرَ، يركَبُ
تمرين 3:
ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل وَاحِدٍ منها فاعِلاً:
التِّلميذِ، الثَّعْلبُ، الرَّجُلُ، سفينةٌ، النَّملُ، نَحْلةٌ، الخادم، الجند
تمرين 4:
كوِّن من الكلمات الآتية جملا مُؤَلفَةً من فِعْلٍ وفاعلٍ ملائم له:
صَهَلَ، نَطَحَ، التلميذ، الْجَمَل

(1/38)

التاجر، شَكا، بَاعَ، بَرَكَ، الْمرِيضُ، الخروف، الحصان، حفظ
تمرين 5:
كون ست جمل تشتمل كل واحدة منها على فاعلٍ، ويكون الْفِعْل مَضارعاً في الثلاث الأُولى، وماضياً في الثلاث الثانية.
تمرين 6 في الإنشاء:
1- هات خمس جمل موضوعها "الْفَلاَّح"، وَاجْعَل "الْفلاَّح" فاعِلاً.
2- هَاتِ خمْس جُمَل موْضوعُها "الْفأْرة"، وَاجْعَل "الْفأْرة" فاعِلاً.
تمرين 7 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- حضر الْغَائِبُ.
حَضَرَ، فعلٌ ماضٍ.
الغَائِبُ، فاعِلٌ مرفوعٌ.
2- يطيرُ الذُّبَابُ.
يَطيرُ، فعلٌ مضارعٌ.
الذبابُ، فاعلٌ مرفوعٌ.
ب- اعرب الجملتين الآتيَتَيْن:
1- فاضَ النهْرُ.
2- يَربْحُ التاجرُ.

(1/39)

المفعول به:
الأمثلة:
1- شد التلميذ الحبل.
2- طوت البنت الثوب.
3- أكل الذئب الخروف.
4- يربح السابق جائزة.
5- يصيد الثعلب الدجاجة.
6- يبيع القصاب اللحم.
البحث:
كل جملة من الجمل السابقة مركبة من فعل واحد ومن اسمين: الاسم الأول هو الذي سميناه "فاعلا" لأن الفعل صدر عنه، وإذا بحثنا في الأمثلة الثلاثة الأولى، رأينا أن الاسم الثاني في كل مثال وهو: الحبل، الثوب، الخروف، هُوَ الَّذِي وَقَع الفعل عليه. فالفعل هو الشد الذي حصل من التلميذ، وقع على الحبل، والطي الذي فعلته البنت وقع على الثوب، والأكل الذي صدر من الذئب، وقع على الخروف. فالتلميذ، والبنت، والذئب، كل واحد من هذه فاعل. والحبل والثوب، والخروف، كل واحد من هذه وقع عليه الفعل، ويسمى "مفعولا به"، وكذلك يقال في بقية الأمثلة. وإذا تأملنا أواخر الأَسْماءَ الَّتي تدُلُّ على المفعول به وجدناها منصوبة.
القواعد:
8- المفعول به اسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل.

(1/40)

تمرين 1:
استَخْرِج الْمَفْعُولَ بِهِ من الجمل الآتية:
1- مَزَّقَ الْغُلامُ الْوَرَقَ.
2- حَلَبتِ الْفَتَاةُ البقرَةَ.
3- أَيْقَظَ الرَّعْدُ النَّائمَ.
4- أَكَلَ الْحِمَارُ الْفُولَ.
5- صَنَعَ النَّجَّارُ كُرْسِيّاً.
6- رَمَى الصَّيَّادُ الشبَكَةَ.
7- طَبخَت المرْأَةُ الطَّعَامَ.
8- أَبْصَرَ الرَّجلُ الْهِلاَلَ.
تمرين 2:
ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل واحدٍ منها مفعولاً بِهِ:
الثعبان، النَّافِذَة، الْحِذَاء، كتاباً، الْحَديقة، البلح، الفرس، الماء
تمرين 3:
ضع مفعولاً به مناسباً لكلِ جملةٍ من الجمل الآتية:
1- أكل الْقِطُّ.
2- يَزْرعُ الْفلاَّحُ.
3- يَبني الْبنَّاءُ.
4- مَزَّقَ الْوَلَدُ.
5- تخيط الْبِنْتُ.
6- كَسرَ الْهواءُ.
7- ينْشُرُ النَّجَّارُ.
8- يَبيعُ الْبَدَّالُ.
9- غَسلتِ المرأَةُ.

(1/41)

تمرين 4:
ضع فاعلا، ومفعولا به لكل فعل من الأفعال الآتية:
قَطَعَ، نَظَّفَ، أَكلَ، يحْمِلُ، يغْسِلُ، احْتَرمَ، عاقب، يحفظ
تمرين 5:
اجْعَلْ أَحدَ الاسْمَيْنِ اللَّذيْنِ بينَ قَوْسَيْنِ فاعلا، والآخر مفعول به في جُملٍ مُفيدَةٍ:
"الولد، الماء" "السفينة، الهواء" "الهرَّ، اللحم" "الرسالة، الخادم" "الغَزَال، الأَسد" "التلميذ، الدرس"
تمرين 6:
هات أربع جُمَل يكونُ المفعولُ بهِ في الأُوَلى مِنَ الإنسانِ، وفي الثَّانية منَ الحَيوانِ، وفي الثَّالثةِ منَ النباتِ، وفي الأَخيرةِ مِنَ الجمادِ.
تمرين 7 في الإنشاء:
1- هات خمسَ جُمَلٍ تكون كِلمة "القمحِ" في كل منها مفعولا به.
2- هاتِ خمسَ جُمَلٍ تكون كِلمة "القطنِ" في كلٍّ منها مفعولا به.

(1/42)

تمرين 8 في الإعراب:
أ- نمُوذَج:
1- حَمَل الْجَملُ الْحَطَبَ.
حَمَلَ: فعلٌ ماضٍ.
الجملُ: فاعِلٌ مَرْفوعٌ.
الحطبَ: فاعل مرفوع.
2- يَأكلُ الذِّئْبُ الشَّاةَ.
يأكل: فعل مضارع.
الذئبُ: فاعِلٌ مرفوعٌ.
الشَّاةَ: مفعُولٌ به منصوب.
ب- أعرب الجملتين الآتيتين:
1- صادَ الْغُلامُ سَمكةً.
2- تَجْمعُ البنتُ الأَزهارَ.

(1/43)

الْمُوازَنَةُ بين الْفاعِلِ والْمَفْعُولِ بهِ:
الأمثلة:
1- يَجُرُّ الحِصانُ العَجَلَةَ.
2- قَطفَ الْغُلامُ الزَّهْرَةَ.
3- رَبَطتْ فاطِمةُ الْجَدْيَ.
4- يَسْقِي الْفلاَّحُ الزَّرْعَ.
5- قَذفَ اللاَّعِبُ الْكُرَةَ.
6- حبَسَ الشُّرْطيُّ اللِّصَّ.
النَّتائجُ:
عَرفْنا مما مَضى، ونَعْرِفُ مِنْ تَأَمُّلِ الأَمثلةِ السَّابقةِ ما يأْتي:
1- أَنَّ كلَّ فاعِلٍ وكلَّ مَفْعُولٍ بهِ اسْمٌ.
2- أَنَّ الْفاعِلَ هوَ الذي صَدَرَ عَنْهُ الْفِعْلُ.
3- أَنَّ الْمفْعُولَ بهِ هُوَ الَّذِي وقع عليه الفعل.
4- أَنَّ الْفَاعِلَ آخِرُهُ مرفوع.
5- أن المفعول به آخِرُهُ مَنْصُوبٌ.

(1/44)