النحو الواضح في قواعد اللغة العربية

ظَرْفُ الزَّمَانِ، وظَرْفُ المكان:
الأمثلة:
1- مكثت بالإسكندرية شهرًا.
2- شرب المريض الدواء صباحًا.
3- جلست مع صديقي لحظةً.
4- توقد المصابيح ليلًا.
5- تجمع النملة قوتها صيفًَا.
6- وقفت أمامَ المرآة.
7- جلست الهرة تحتَ المائدة.
8- نام الكلب خلفَ الباب.
9- يثب اللص فوقَ السور.
10- جرى علي ميلًا.
البحث:
في الأمثلة الخمسة الأولى لا يهمنا إلا الكلمة الأخيرة في كل مثال وهي: شهرًا، صباحًا، لحظةً، ليلًا، صيفًا، وإذا فحصنا عن هذه الكلمات في ذاتها رأينا أنها أسماء منصوبة، ولكنا نريد أن نعرف ارتباط كل كلمة منها بالفعل الذي في جملتها، ويكفينا لهذا أن نبحث في المثالين الأولين.

(1/243)


هبك قلت: "مكثت بالإسكندرية" فهل يعرف السامع من هذه الجملة مدة إقامتك بها؟ الجواب لا، ولكنك إذا قلت: "شهرًا" عرف السامع مدة مكثك بالإسكندرية، وهبك قلت: "شرب المريض الدواء" فإن السامع لا يفهم من ذلك الوقت المحدود الذي شرب المريض فيه دواءه، فإذا قلت: "صباحًا" عرف السامع ذلك، وهكذا يقال في الأمثلة الثلاثة الأخرى، فهذه الأسماء المنصوبة التي تعين الزمن الذي حصل فيه الفعل تسمى ظروف الزمان.
ننظر الآن إلى الأمثلة الأخرى ونتأمل الكلمات: أمام، تحت، خلف، فوق، ميلا، فنجد أنها أيضا أسماء منصوبة، ثم نبحث عن ارتباط كل كلمة منها بالفعل الذي في جملتها على النحو الذي سبق في ظروف الزمان، فنرى أنه إذا قال قائل: "وقفت" لم يفهم السامع إلا أنه وقف، ولكنه لا يعرف المكان الذي وقف فيه، فإذا قال: "أمام المرآة" بين السامع مكان الوقوف، وإذا قال إنسان: "جلست الهرة" لم يعرف السامع أين جلست، ولكنه إذا قال: "تحت المائدة" عرف مكان جلوسها، وكذلك يقال في الأمثلة الثلاثة الأخرى، فهذه الأسماء المنصوبة التي تبين المكان الذي حصل فيه الفعل تسمى ظرف المكان، ويسمى كل من ظروف الزمان وظروف المكان مفعولا فيه.
القواعد:
98- ظرف الزمان: اسم منصوب يبين الزمن الذي حصل فيه الفعل.
99- ظرف المكان: اسم منصوب يبين المكان الذي حصل فيه الفعل.

(1/244)


تمرين 1:
استخرج ظروف الزمان والمكان من العبارة الآتية:
خرجنا يوماً لمشاهدة الأهرام، فسارت بنا السيارة ساعة، ولما وصلنا إليها ظهراً، وقفنا أمامها، ومشينا حولها، وصعدنا فوقها، فشاهدنا النيل يجري تحتها، ثم جلسنا مدَّة طويلة، ولمَّا قلت حرارة الشمس عصراً رجعنا على الأقدام فوصلنا إلى بيوتنا مساء، ونحن في غاية السرور والقوة.
تمرين 2:
اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مفعولاً فيه في جملة تامة:
سنة، ليلة، قدَّام، دقيقة، أسبوعا، حيناً، إزاء، فجراً، بُرهة، غداً، زمناً، عَشِيَّة، دهراً، هُنَيْهة، عاماً.
تمرين 3:
ضع ظرف زمان أو مكان مناسباً في كل جملة من الجمل الآتية:
1- يظهر القمر ...
2- تطلُع الشمس ...
3- وُضِعَت أنابيب الماء ...
4- انتظرت صديقي ...
5- وقف القطار ...
6- يقع إقليم مصر ... السودان.
7- ذهبت إلى المدرسة ...
8- يقع المقطم ... القاهرة.
9- يشتد البرد ...
10- تَلْزَم النملة مسكنها ...

(1/245)


تمرين 4:
1- كون خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على ظرف زمان.
2- كوّن خمس جمل تشتمل كل واحدة منها على ظرف مكان
3- كون جملة الفاعل فيها اسم إشارة لجماعة الإناث، والمفعول به فيها من الأسماء الخمسة، مع اشتمالها على ظرف زمان.
4- كوّن جملةً الفاعل فيها ضمير جماعة المتكلمين، والمفعول به فيها جمع تكسير، مع اشتمالها على ظرف مكان مضاف.
تمرين 5 في الإنشاء:
اذكر في جمل صحيحة كلَّ ما تعمله في يوم عُطْلَةٍ، مع الإتيان بظرف زمان أو مكان في بعض الجمل.
تمرين 6 في الإعراب:
أ- نموذج:
يشتد الحر صيفاً.
يشتد: فعل مضارع مرفوع بالضمة.
الحر: فاعل مرفوع بالضمة.
صيفاً: ظرف زمان منصوب بالفتحة.
ب- أعرب ما يأتي:
1- اختفى الولد وراء الشجرة.
2- سافر أخوك إلى الأقصر شتاء.

(1/246)


الجزء الثالث:
المُبْتَدَأُ والخَبَرُ، وتطابُقُهما:
الأمثلة:
1- النمر شرس، الكلب أليف، النجم لامع.
2- البطة سابحة، زينب مطيعة، المدينة عامرة.
3- التلميذان حاضران، الكتابان جديدان، الخفيران ساهران.
4- البنتان مجتهدتان، الحديقتان مثمرتان، الحجرتان واسعتان.
5- المحسنون ممدوحون، التلاميذ أذكياء، الكسالى معاقبون.
6- السيدات مهذبات، الشجرات مورقات أو مورقة، القصور عالية أو عاليات.
البحث:
انظر إلى المبتدأ في كل طائفة من الأمثلة السابقة، ووازن بينه وبين الخبر، تجد أن المبتدأ في الطائفة الأولى مفرد مذكر، وأن الخبر كذلك، وأنه في الطائفة الثانية مفرد مؤنث، وكذلك الخبر، وإذا نظرت إلى الطائفة الثالثة رأيت المبتدأ مثنى مذكرا ورأيت الخبر مثله، وتجد في الطائفة الرابعة كلا من المبتدأ والخبر مثنى مؤنثا، وفي الطائفة الخامسة ترى المبتدأ جمع مذكر عاقل والخبر كذلك، أما الطائفة السادسة فالمبتدأ فيها إما جمع مؤنث عاقل

(1/249)


وهو "السيدات" في مثالنا وخبره جمع مؤنث عاقل أيضا، وإما جمع مؤنث سالم لغير العاقل، أو جمع تكسير لغير العاقل، وخبر هذين يجوز أن يكون جمع مؤنث ويجوز أن يَكون مُفْرداً مؤنثا.
القواعد:
102- الخبر يطابق المبتدأ في الإفراد، والتثنية، والجمع، والتذكير، والتأنيث.
103- إذا كان المبتدأ جمعا لغير عاقل يجوز الإخبار عنه بالجمع وبالمفرد المؤنث.
تمرين 1:
اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ، وأخبر عنه:
الدَّرَّاجة، المنزل، الساعة، الحارسان، الراكبون، البحار، المعلمتان، النهر، الخادمات، النافذتان، القلمان، الجبال، العُمَّال، المدارس، الواردات.

(1/250)


تمرين 2:
اجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبر لمبتدإٍ يناسبه:
سريعُ العدْو، مضيئة، لامعاتٌ في السماء، ذكية الرائحة، ضروريٌّ للحياة، ناجحون، مذبوحتان، مُعْتَنيات بأطفالهن، مَبْرِيَّة، مفروشات، فائزون، غائبات.
تمرين 3:
حوّل المبتدأ في الجمل الآتية إلى المفردة المؤنثة، ثم إلى المثنى بنوعيه، ثم إلى الجمع بنوعيه.
مُطيعُ والديه محبوبٌ عند الله والناس.
تمرين 4:
أ- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع مذكر للعقلاء.
ب- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع مؤنث للعقلاء.
ج- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع تكسير للعقلاء.
د- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع مؤنث لغير العقلاء.
هـ- كون ثلاث جمل يكون المبتدأ في كل منها جمع تكسير لغير العقلاء.

(1/251)


تمرين 5:
كون ثماني جمل يكون المبتدأ في كل واحدة منها اسماً موصولاً، مع استيفاء جميع الأسماء الموصولة التي عرفتها.
تمرين 6:
هاتِ خمس جمل يكون المبتدأ في كل واحدة منها اسم إشارة، مع استيفاء جميع أسماء الإشارة.
تمرين 7:
كون خمس جمل يكون المبتدأ في كل منها ضميراً منفصلاً للخطاب، مع الإِتيان بجميع ضمائر الخطاب.

(1/252)


خبر المبتدأ حين يكون جملة، أو شبه جملة:
الأمثلة:
1- الحركة تقوي العضلات، النظافة تنشطُ الجسمَ، أنت أطعت الأمرَ، السلحفاة زحفت.
2- المهذب أصدقاؤُه كثيرون، المصباح ضوءُه شديدٌ، البنت جمالهُا الشرفُ، التجار شعارُهم الصدقُ.
3- الكتاب في القمطر، السرج على الفرس، المطر من السحاب، النجاة في الصدق.
4- القنطرة فوقَ النيلِ، المتنزه أمامَ البيتِ، الساعة تحتَ الوسادةِ، الراحة بعدَ التعبِ.
البحث:
الاسم الواقع في أول كل مثال من الأمثلة السابقة مبتدأ، فأين خبره؟ خذ الطائفة الأولى من الأمثلة، تجد جملة فعلية بعد كل مبتدأ، وأنه إذا حذفت هذه الجملة لا تتم الفائدة بالمبتدأ وحده. ولما كان الخبر دائما هو الذي يتمم الفائدة، وجب أن تكون هذه الجملة خبر المبتدأ، ومن السهل أن تدرك من الأمثلة إن كل جملة من هذه الجمل تشتمل على ضمير يربطها بالمبتدأ.
ثم انظر إلى الطائفة الثانية من الأمثلة، تجد بعد كل مبتدأ اسما مرفوعا، فهل هذا الاسم هو الخبر؟ لا؛ لأنه لا تتم به الفائدة، غير أنك إذا نظرت إلى العبارة كلها التي جاءت بعد كل مبتدأ، رأيتها تتألف من اسمين

(1/253)


مرفوعين يكونان جملة اسمية. ورأيت أن الفائدة تتم بهذه الجملة الاسمية، فهذه الجملة إذًا هي الخبر، وإذا رجعت إلى كل جملة من هذه الجمل وجدت أنها تشتمل على ضمير يربطها بالمبتدأ.
تأمل بعد ذلك الطائفة الثالثة، تجد بعد كل مبتدأ حرف جر واسما مجرورا به، وأن الفائدة تتم بهما معًا، فخبر المبتدأ إذًا هو الجار والمجرور، ويسمى الجار والمجرور هنا شبه جملة.
وإذا بحثت في الطائفة الرابعة رأيت بعد كل مبتدأ ظرف مكان أو زمان، وأن الفائدة تمت بهذا الظرف، فيكون هو الخبر، ويسمى هذا أيضا شبه جملة.
القواعد:
104- كما يكون خبر المبتدإ مفردا يكون جملة فعلية، أو جملة اسمية، أو شبه جملة: أي ظرفا أو جارا ومجرورا.
105- يجب أن تشتمل جملة الخبر على ضمير يربطها بالمبتدأ.
تمرين 1:
عين في العبارات الآتية خبر كل مبتدإ، واذكر نوعه:
الذبابة من الحشرات المؤذية، وضررها فوق كل ضرر، وأرجلها تحمل الجراثيم من المرضى إلى الأصحاء، والرمد الحُبَيْبيُّ منتشر بمصر، لعدم عناية الأطفال بطرد الذباب عن أعينهم، فنظافة الجسم فائدتها عظيمة؛

(1/254)


لمنع سقوط الذباب على الوجه والعينين، والوقاية منه في المنازل عمادها تغطية المطعومات والمشروبات.
تمرين 2:
اجعل كل جملة من الجمل الآتية خبرا لمبتدإ يناسبها:
1- يسبح في الماء.
2- تُغنيّان.
3- يُرَفْرِف بجناحيهِ.
4- يَثِبُ على الفريسة.
5- يدافعون عن أوطانهم.
6- يدافعون عن أوطانهم.
7- يَجُرَّان العَجَلة.
8- يَقْتصدان في النفقات.
9- يتحركان عند المَضْغ.
10- يتباعدون عن الرذيلة.
11- تُدْخِلان النور والهواء.
12- يحبها أبوها.
تمرين 3:
اجعل كل جملة من الجمل الآتية خبراً لمبتدإٍ يناسبها:
1- أزهاره كثيرة.
2- رأيهنَّ سديد.
3- تحت أقدام الأمهات.
4- ملابسهم نظيفة.
5- غِلافُهما جديد.
6- فِناؤها واسع.
تمرين 4:
اجعل كل ظرف، وجار ومجرور فيما يأتي خبراً لمبتدإ يناسبه:
1- في الشبكة.
2- تحت أقدام الأمهات.
3- من دُودة القَزِّ.

(1/255)


4- بين السحاب.
5- على المائدة.
6- أمام القاضي.
7- في القفص.
8- فوق الشجرة.
9- خَلْفَ الباب.
تمرين 5:
أخبر عن الأسماء الآتية بجمل فعلية مناسبة:
الفيل، الشريكان، الفلاحون، الحمامة، المطر، السُّياح، الدراجتان، المتصارعان، المحسنات، المعلِّمات.
تمرين 6:
أخبر عن كل اسم من الأسماء الآتية بجملة اسمية مناسبة:
التفاحة، المدرسة، الفقراء، الغَنيّات، الوردتان.
تمرين 7:
أخبر عن كل اسم من الأسماء الآتية بجار ومجرور:
الرئَتان، السَّمَك، المفتاح، المِعْطَف، السُّكَّر، العصفور.
تمرين 8:
أخبر عن كل مبتدإ من المبتدآت الآتية بظرف مناسب، وَضْعه في المكان الخالي:
1- الثلوج ... الجبال.
2- العش ... الشجرة.

(1/256)


3- الغواصة ... الماء.
4- المحراث ... الثورين.
5- السبورة ... التلاميذ.
6- العفو ... المَقْدُرَةِ.
تمرين 9:
1- كون ثلاث جمل يكون خبر المبتدإ في كل منها جملة فعلية.
2- كوِّن ثلاث جمل يكون خبر المبتدإ في كل منها جملة اسمية.
3- كوِّن ثلاث جمل يكون خبر المبتدأ في كل منها جاراً ومجروراً.
4- كون ثلاث جمل يكون خبر المبتدإ في كل منها ظرفاً.
تمرين 10:
1- كوِّن جملة، المبتدأ فيها اسم موصول لجماعة الذكور، وخَبَرُهُ جملة فعلية.
2- كوِّن جملة، المبتدأ فيها اسم إشارة للمفردة المؤنثة، وخَبَرُهُ جملة اسمية.
3- كون جملة، المبتدأ فيها ضمير الغائبات، وخَبَرُهُ جار ومجرور.
4- كون جملة، المبتدأ فيها ضمير المتكلمين، وخَبَرُهُ ظرف.
تمرين 11: في الإنشاء
اكتب موضوعاً إنشائياً موجزاً في "فوائد النار، ومضارها"، بحيث تشتمل إجابتك على جُمَل واقعة أخباراً، واستعن في الكتابة بالعناصر الآتية:
الإضاءة، التدفئة، تكوين البخار، فائدتها في الصناعات،

(1/257)


طَهْيُ الأطعمة، تَدْمير المنازل، إزهاق الأرواح.
تمرين 12 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- الظلمُ مرتعُه وخيمٌ.
الظلمُ: مبتدأ مرفوع بالضمة.
مرتعه: مرتع مبتدأ ثانٍ مرفوع بالضمة، والهاء مضاف إليه مبني على الضم في محل جر.
وخيمٌ: خبر المبتدإ الثاني مرفوع بالضمة، والجملة من المبتدإ الثاني وخبره في محل رفع خبر المبتدإ الأول.
2- الوِسَادة فوق السرير.
الوسادة: مبتدأ مرفوع بالضمة.
فوق: ظرف مكان منصوب بالفتحة، وهو خبر المبتدإ.
السرير: مضاف إليه مجرور بالكسرة.
ب- أعرب الجمل الآتية:
1- الجاهل يعتمد على ماله.
2- الحديقة أثمارها يانعة.
3- اللؤلؤ من البحر.
4- الجنود حَوْلَ الحِصن.

(1/258)


خَبَرُ النَّواسِخِ حِينَ يكون جملة، أو شبه جملة:
الأمثلة:
1- كان المريضُ يتألم.
2- كان الشتاءُ بردُه شديدٌ.
3- كان الماءُ في الكوب.
4- كان الحارسُ خلفَ البابِ.
5- أصبح الطائرُ يغني.
6- أصبح الوردُ رائحتُه جميلةٌ.
7- أصبح الكسلان في حيرة.
8- أصبح الطلُ فوقَ الأزهارِ.
9- إن المجدَ ينفعُ نفسَه.
10- إن الولدَ زينتُه الأدبُ.
11- إن الحياءَ من الإيمانِ.
12- إن الحكمَ بعدَ التجربةِ.
13- لعل الغائبَ يعودُ.
14- لعل الامتحانَ أسئلتُه سهلةٌ.
15- لعل محمدًا في المنزل.
16- لعل المبراةَ فوقَ الكرسي.
البحث:
عرفت في درس قبل هذا أن خبر المبتدأ كما يكون مفردا يكون جملة وشبه جملة، وإذا بحثت في هذه الأمثلة على النحو الذي رسمناه في الدرس السابق، عرفت أن خبر كان وأصبح، وخبر إن ولعل، كما يكون كل منهما مفردا يكون جملة وشبه جملة، وقد اقتصرنا على فعلين من كان وأخواتها، وعلى حرفين من إن وأخواتها؛ لأنك تستطيع أن تقيس عليها بقية الأفعال والحروف الناسخة.

(1/259)


القواعد:
106- خبر كان وأخواتها، وخبر إن وأخواتها كما يكون كل منهما مفردا يكون جملة فعلية، وجملة اسمية، وشبه جملة.
تمرين 1:
بين نوع أخبار كان وأخواتها، وإنّ وأخواتها في العبارة الآتية:
كان الناس يظنون أنّ فن الطَيَران نجاحُه مستحيل، وصاروا يَسْخرون من كل من يَظل يعمل لتحقيقه؛ لأنهم يروْن أن الإِنسان عزمُه محدود، وأنه لن يزال على حالته التي خُلِق عليها ما دام لم يخلق كالطائِرِ، ولكنّ المخترعين آمالُهم بعيدة، فثابروا حتى تم نجاح الطيران، وأصبح مِن أحسن وسائل الانتقال، واستطاع الطيارون أن يَعْبروا المحيط الأطلنْطِي من أمريكا إلى أوربا بلا خوف كأنهم فوق بِساط سليمان.
تمرين 2:
ضع جملة فعلية لتكون خبراً لكان أو إحدى أخواتها في كلٍّ مما يأتي:
1- كان المطر ...
2- أمست الناجحات ...
3- لا ينفك الكلب ...
4- يصْبحُ الصُّناع ...
5- ما زال الجهل ...
6- أضحت المريضة ...
7- ما برح المزاح ...
8- ليس الحَسَد ...
9- يظل الحصانان ...
10- ما فتئَ الصدق ...

(1/260)


11- لا أكلمك ما دمت ...
12- صار الدَّمُّ ...
تمرين 3:
ضع جملة اسمية لتكون خبراً لكان، أو إحدى أخواتها في كلٍّ مما يأتي:
1- لم يكن الشارع ...
2- أمسى الفلاحون ...
3- ما بَرِحَتِ المُمَرضات ...
4- أصبحت الحديقة ...
5- بات السجينان ...
6- ما فَتِئَ المخترع ...
7- أضحى الصائم ...
8- صار المصباح ...
9- ما انفك الحزين ...
10- ظلت النافورة ...
11- ما زال العلماء ...
12- لا ينبت الزرع ما دامت الأرض ...
تمرين 4:
ضع جملة فعلية لتكون خبراً لإن، أو إحدى أخواتها في كلٍّ مما يأتي:
1- إن العلم ...
2- أنت ذكيّ لكنك ...
3-ثق أن القطار ...
4- ليت الموتى ...
5- كأن البَبْغَاء ...
6- لعل الجاهلاتِ ...
تمرين 5:
ضع جملة اسمية لتكون خبراً لإن، أو إحدى أخواتها في كلٍّ مما يأتي:
1- إن القمر ...
2- ليت البئر ...

(1/261)


3- أبي طبيب لكن محمدا ...
4- كأن البحر ...
5- بلغني أن الصحراء ...
6- لعلَّ المُمثِّلين ...
تمرين 6:
ضع جاراً ومجروراً ليكونا خبراً في كل جملة من الجمل الآتية:
1- كان الخادم ...
2- أمْسَى الشُّرَطِيُّ ...
3- لا يَنْفك المجرم ...
4- إنّ الماء ...
5- ليت النقود ...
6- كأن ذِرَاعَيِ الأسد ...
تمرين 7:
ضَعْ ظرفاً ليكون خبراً في كل جملة من الجمل الآتية:
1- أصبح التلميذ ...
2- علمت أن الامتحان ...
3- أضحت الشمس ...
4- ظَلَّ الطائر ...
5- لعلَّ الاحتفال ...
6- كتابك عندي لكنَّ كتابي ...
تمرين 8:
1- كون خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان، والخبر جملة فعلية.
2- كون خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان، والخبر جملة اسمية.

(1/262)


3- كون خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان، والخبر جار ومجرور.
4- كوِّن خمس جمل تشتمل كل منها على فعل من أخوات كان، والخبر ظرف.
5- كون خمس جمل تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن، والخبر جملة فعلية.
6- كوِّن خمس جمل تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن، والخبر جملة اسمية.
7- كوِّن خمس جمل تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن، والخبر جار ومجرور.
8- كون خمس جمل تشتمل كل منها على حرف من أخوات إن، والخبر ظرف.

(1/263)


مَواضِعَ فَتْحِ هَمْزَةِ "أَنَّ":
الأمثلة:
1- يسرني أنك مطيع. "يسرني إطاعتك".
2- يؤلمني أن الغبار كثير. "يؤلمني كثرة الغبار".
3- أتمنى أن القمر طالع. "أتمنى طلوع القمر".
4- علمت أن القطار متحرك. "علمت تحرك القطار".
5- ظُنَّ أن النتيجة حسنة. "ظن حسن النتيجة".
6- عرف أن السارق جريء. "عرف جراءة السارق".
7- أعطيته لأنه فقير. "أعطيته لفقره".
8- لا شك في إِنَّ الأَدَبَ واجبٌ. "لا شك في وجوب الأدب".
البحث:
يجمل بنا قبل أن نأخذ في دراسة هذه الأمثلة، أن نشرح معنى كلمة واحدة لا بد لك من فهمها أولا لتدرك هذا الدرس إدراكا تاما.
سبق لك أن الفعل يدل على شيئين، فهو يفيد حصول عمل من الأعمال. وأن هذا العمل يحصل في زمان خاص، فالفعل "شَرِبَ" يدل على حصول عمل هو الشرب في الزمن الماضي، و"ينامُ" يدل على النوم في الحال أو الاستقبال، و"قِفْ" يدل على طلب الوقوف في الاستقبال، هذا

(1/264)


العمل الذي يدل عليه كل فعل يسمى مصدرا، فمصدر لعب اللعب. ومصدر استغفر الاستغفار، ومصدر اجتمع الاجتماع، وهكذا يمكنك أن تأتي بمصادر لكثير من الأفعال التي تعرفها.
إذا علمت ذلك فارجع إلى الأمثلة السابقة، وقابل بين كل مثال والجملة التي أمامه من حيث اللفظ والمعنى، تجد أولا أنه وضع في كل جملة مصدر في مكان أن واسمها وخبرها، وأن هذا المصدر في كل جملة مفهوم من خبر أن التي في المثال المقابل لها، فإطاعة. وكثرة. وطلوع. وتحرك مفهومة من مطيع. وكثير. وطالع. ومتحرك وهلم جرا. وتجد ثانيا أن وضع المصدر في كل جملة مكان أن واسمها وخبرها لم يحدث تغييرا في المعنى.
فكل مثال من الأمثلة السابقة يتضمن إذًا مصدرا مفهوما من خبر أن ولما كان هذا المصدر لم يذكر صريحا سمي مصدرا مؤولا.
وإذا تأملت همزة أن في هذه الأمثلة وأشباهها التي يُمكن أن يوضع المصدر فيها موضع أن واسمها وخبرها وجدتها مفتوحة دائما.
ويسهل عليك أن تعرف إعراب كل مصدر مؤول في كل مثال من الأمثلة السابقة بالنظر إلى الجملة التي أمامه، فالمصدر المؤول من أن واسمها وخبرها في المثالين الأولين فاعل، وهو في المثالين الثانيين مفعول به، وفي المثالين الثالثين نائب فاعل، وفي المثالين الرابعين مجرور بحرف جر.

(1/265)


القواعد:
107- تُفتح الهمزة أن إذا حلت هي واسمها وخبرها محل المصدر.
108- المصدر المكون من أن واسمها وخبرها يسمى بالمصدر المؤول.
109- يكون المصدر المؤوَّل فاعلا، ومفعولا به، ونائب فاعل، ومجرورا بحرف جر.
تمرين 1:
هات مصدر كل فعل من الأفعال الآتية، وضع أربعة من هذه المصادر في جمل تامة:
يجلس، قدَّم، يَتصرَّف، يساعد، اِتفق، صاد، أحْسَن، اسْتَعَدَّ، يَبْكِي، يعود، تَسابَق، يمرَض.
تمرين 2:
هاتِ الفعل الماضي المأخوذ من كل مصدر من المصادر الآتية، واستعمل ثلاثة أفعال في جمل تامة:
الشكر، الاستفهام، الانطلاق، الخروج، المشي، المشاهدة، التسْليم، الفرح، الكتابة، التدحرُج، التباهي، الخوف.

(1/266)


تمرين 3:
ضع بدل "أنَّ" ومعمولَيْها مصدراً صَرِيحاً في كل جملة من الجمل الآتية، وبين موقعه من الإعراب:
1- ظنَّ الطفل أن القمر صغير.
2- وجدتُ أن التأخير مضر.
3- وثِقت من أن التاجِر صادق.
4- يَحْسَبُ البخيل أن المال خالد.
5- أُخبرت بأن المسافر قَدِم.
6- سَرَّ عليّاً أنه ناجح.
تمرين 4:
اجعل المصدر الصريح في كل جملة من الجمل الآتية مصدراً مؤوَّلاً من "أن" واسمها وخبرها:
1- يؤلمني احتياج البائسين.
2- أخشى افتراس الأسد.
3- علمت إفادة الدواء.
4- عَجِبْت من احتيال الثعلب.
5- سُرَّ التلميذ بنجاحه.
6- سُرِرْتُ من سرعة القِطار.
7- اشتهر ذكاء الفيل.
8- فَرحت بجمال الدار.
9- أدهشَنِي صبر الجمل.
10- أحزنني إهمالك.
تمرين 5:
بين سبب فتح همزة "أن" في الجمل الآتية ومواقع المصادر المؤوَّلة من الإعراب:

(1/267)


1- أُعلنَ أن الحمَّى منتشرة.
2- يُزعج المَلاحَ أن الريح شديدة.
3- أغضبك أن القلم مكسور.
4- أعتقدُ أن الله قادر.
5- حَزن الفلاح لأن النيل منخفض.
6- عُلِمَ أن الخبر صحيح.
تمرين 6:
1- كون ثلاث جمل يكون المصدر المؤوَّل من "أن" ومعموليها في كل منها مفعولاً به.
2- كوِّن ثلاث جمل يكون المصدر المؤول من "أن" ومعموليها في كل منها فاعلاً.
3- كون ثلاث جمل يكون المصدر المؤوَّل من "أن" ومعموليها في كل منها مجرورا بحرف جر.
4- كون ثلاث جمل يكون المصدر المؤوَّل من "أن" ومعموليها في كل منها نائب فاعل.
تمرين 7 في الإعراب:
أ- نموذج:
أرجو أنَّ أملي يتحقق.
أرجو: فعل مضارع مرفوع بضمة مقدرة على الواو، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنا.
أنَّ: حرف توكيد مبني على الفتح.

(1/268)


أملي: أمل اسم أن منصوب بفتحة مقدرة لوجود الكسر المناسِب للياء، والياء ضمير مضاف إليه مبني على السكون في محل جر.
يتحقق: فعل مضارع مرفوع بالضمة، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو، والجملة من الفعل والفاعل في محل رفع خبر أن، والمصدر المؤول من أن، واسمها، وخبرها مفعول به للفعل أرجو، وتقديره أرجو تَحَقُّق أملي.
ب- أعرب الجمل الآتية:
1- أتمنى أنَّ الحياة سعيدة.
2- أُشِيعَ أَنَّ الجراد رَحَلَ عن مصر.
3- يُؤْلمني أنك متألم.
4- وَثِقْت بأنك ماهر.

(1/269)


المصدر المؤول من "أن والفعل":
الأمثلة:
1- يسرني أن تصدق. "يسرني صدقُك".
2- يفرحك أن تنجح. "يفرحني نجاحُك".
3- يُخاف أن ينقص النيل. "يُخاف نقصُ النيل".
4- يُحب أن تنشط. "يُحب نشاطُك".
5- أن تفعل الواجب خير لك. "فعلك الواجبَ خير لك".
6- أن تنصح الصديق أفضل. "نُصحك الصديقَ أفضل".
7- المروءة أن تحترم نفسك. "المروءة احترامُك نفسك".
8- الشح أن تبخل بمال غيرك. "الشح بخلك بمال غيرك".
9- طلب التلميذ أن يجيب. "طلب التلميذ الإجابةَ".
10- أراد الناظر أن يختبرني. "أراد الناظر اختباري".
11- رغبت في أن يسافر. "رغبت في سفره".
12- عجبت من أن تتكبر. "عجبت من تكبرك".
البحث:
عرفنا فيما مضى من الدروس أن الحرف "أن" ينصب الفعل المضارع، والذي دعانا إلى العودة إليه الآن ما مر في الدرس السابق من

(1/270)


ذكر المصدر المؤول، فانظر إلى كل مثال من الأمثلة السابقة وإلى الجملة التي أمامه، تجد أنه أمكن أن يوضع مصدر موضع "أن" والفعل، من غير أن يتغير المعنى.
وإذا رجعت إلى الأمثلة وإلى الجمل التي أمامها، رأيت أن المصدر المؤول من "أن" والفعل المضارع، حل في كل مثالين على الترتيب محل الفاعل، ثم نائب الفاعل، ثم المبتدأ، ثم الخبر، ثم المفعول به، ثم المجرور بحرف جر.
القواعد:
110- "أن" حرف مصدريٌّ يؤول هو والفعل الذي بعده بمصدر.
111- قد يكون المصدر المؤوَّل من "أن" والفاعل فاعلا، أو نائب فاعل، أو مبتدأ، أو خبرا، أو مفعولا به، أو مجرورا بحرف جر.
تمرين 1:
بين في العبارات الآتية كل مصدر مؤوَّل من "أن" والفعل، واذكر موقعه من الإعراب:
يُحبُّ كل إنسان أن ينال السعادة ويطمع في أن يصل إلى مقصوده من أقرب طريق، وخير وسيلة لذلك أن يُقَوِّيَ عزيمته، بحيث لا يُضعفها أن يَصْعُب العمل، ولا يُوهنها أن يطول زمنه، فالصبر والتأني، والإِتقان أسباب النجاح في هذه الحياة، ولا يُخشَى أن يضيع عمل العامل المتصف بها.

(1/271)


تمرين 2:
حوِّل المصادر الصريحة في الجمل الآتية إلى مصادر مؤوَّلة من "أن" والفعل، واذكر موقع كل مصدر مؤول من الإعراب:
1- يسر الوالدَ تأدُّبَ الولد.
2- قراءتك في الكتب أمرٌ نافع.
3- يُنتظَر زيادة سكان مصر كثيراً.
4- اعتدت تأمل الأسئلة.
5- أول الواجبات حبُّ الوطن.
6- اجتهد في ترتيب عملك.
تمرين 3:
حوِّل المصادر المؤوَلة في الجمل الآتية إلى مصادر صريحة، واذكر موقع كل مصدر من الإعراب:
1- الغِيبة أن تذكر أخاك بما يَكْرَه.
2- يَجب أن تُفكِّر في العمل قبل الشروع فيه.
3- أن تحْسِنَ القليل خيرٌ من أن تُهْمِلَ في الكثير.
4- لا تحَاوِل أن تَعِد من غير قُدْرة على الوفاء.
5- يراد أن تتَّسع شوارعُ القاهرة.
6- يحسن أن تمشيَ دائماً على الجانب الأيمن من الطريق.

(1/272)


تمرين 4:
أدخل كل حرف من حروف الجر "من، وفي، وعلى، وإلى" على مصدر مؤوَّل من أن والفعل في جملة تامة.
تمرين 5:
1- هات ثلاث جمل الفاعل بكل منها مصدر مؤوَّل من "أن" والفعل.
2- هات ثلاث جمل نائب الفاعل بكل منها مصدر مؤوَّل من "أن" والفعل.
3- هات ثلاث جمل المبتدأ بكل منها مصدر مؤول من "أن" والفعل.
4- هات ثلاث جمل الخبر بكل منها مصدر مؤوَّل من "أن" والفعل.
5- هات ثلاث جمل المفعول به بكل منها مصدر مؤوَّل من أن والفعل.

(1/273)


مَواضِعُ كَسْرِ هَمْزَةِ "إن":
الأمثلة:
1- إن النيل حياة مصر.
2- إن الكذب جبن.
3- إن العدل أساس الملك.
4- قالَ الْمُتَّهَمْ: إِنِّي بريء.
5- قل: إن الحق واضح.
6- لا تقل: إن العمل شاق.
7- زرت الذي إني أمجده.
8- أشفقت على التي إنها جديرة بالشفقة.
9- حضر الذين إن حضورهم يسرني.
البحث:
تأمل كل مثال من الأمثلة السابقة، تجد أنه يشتمل على "أن" واسمها وخبرها ولكنك لا تستطيع أن تضع مصدرا في مكانها؛ لذلك لم تكن همزة إن مفتوحة بل كانت مكسورة.
وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الأولى، رأيت "أن" المكسورة الهمزة بها واقعة في أول الكلام، وإذا نظرت إلى الأمثلة الثلاثة الثانية، رأيتها واقعة بعد جمل أفعالها مأخوذة من القول الذي هو مصدر.
أما الأمثلة الثلاثة الأخيرة، ففيها وقعت "إن" في أَول جملة الصلة، وبذلك تستطيع أن تستنبط أن همزة إن تكون مكسورة في الأحوال السابقة.

(1/274)


القواعد:
112- تكسر همزة "إن" إذا لم يمكن أن تؤول هي ومعمولاها بمصدر، ويجب ذلك في نحو ما يأتي:
أ- إذا وقعت في أول الكلام.
ب- إذا وَقَعَتْ بعد القول وما اشتق منه.
ج- إذَا وَقَعت في أَول جملة الصلة.
تمرين 1:
بين في العبارات الآتية "إنّ" المكسورة الهمزة "وأنّ" المفتوحَةَ الهمزة مع ذكر الأسباب:
إنَّ القاهرة مدينة واسعة الأرجاء، تشتهر بأنها كثيرة المعابد والمدارس، وقد قال المؤرخون: إنها كانت ملجأ لكثير من العلماء، فإِذا زرتها أدهشك أن شوارعها مزدحمة، وحكمت بأن نظامها جميل، ولو رأَيت بعض مساجدها القديمة وآثارها التي إنها من أجمل ما أبدعته يد الإنسان، لملأتْ قلبك سروراً، ولعلمت أن آباءك العَرَبَ كانوا رجال جدٍّ وإتقان.

(1/275)


تمرين 2:
ضع "إنَّ" قبل كل مبتدأ وخبرٍ في الجمل الآتية وبين نوع حركة همزتها مع ذكر السبب:
1- كتبت في الامتحان ما أَنا مسرور به.
2- الحياءُ من الإيمان.
3- لا تقولوا: دروسُنا صعبة.
4- ركبت القطار الذي هو سريع.
5- قال الأستاذ: السعادة في القناعة.
6- التفكير قبل العمل بشير نجاحه.
تمرين 3:
ضع جملة مبدوءة بأنّ في كل مكان خال، وبين حركة همزتها مع ذكر السبب:
1- يقول الطبيب ...
2- أكلتُ الفاكهة التي ...
3- حزن اللائي ...
4- ظهر الهلال الذي ...
5- قال السائح ...
6- قلْ ...

(1/276)


تمرين 4:
كون ست جمل تكون همزة "إن" في كل منها مكسورة لأنها في اثْنَتَين منها أول الكلام، وفي اثنتين بعد القول، وفي اثنتين في أَول جملة الصلة.
تمرين 5:
اذكر سبعَ فوائد للماء في جمل تامة. مبتدئاً كل جملة بإِنَّ المكسورة الهمزة، ثم كوّن من هذه العناصر السبعة موضوعاً متصل الأجزاء، من غير أَن تَلتزم أي قيد في تكوين الجمل.

(1/277)