النحو الواضح في قواعد اللغة العربية

الأفعالُ الخمسةُ وإِعرابُها:
الأمثلة:
1- العاملان يشتغلان: العاملان لن يشتغلا: العاملان لم يشتغلا.
2- أنتما تشتغلان: أنتما لن تشتغلا: أنتما لم تشتغلا.
3- العمال يشتغلون: العمال لن يشتغلوا: العمال لم يشتغلوا.
4- أنتم تشتغلون: أنتم لن تشتغلوا: أنتم لم تشتغلوا.
5- أنت تشتغلين: أنت لن تشتغلي: أنت لم تشتغلي.
البحث:
انظر إلى الأمثلة في الأقسام الثلاثة المتقدمة، تجد الفعل المضارع يقع في كل قسم منها على خمس حالات.
فهو في الحالة الأولى متصل بألف تدل على اثنين غائبين.
وفي الحالة الثانية متصل بألف تدل على اثنين مخاطبين.

(1/154)

وفي الحالة الثالثة متصل بواو تدل على جماعة الغائبين.
وفي الحالة الرابعة متصل بواو تدل على جماعة المخاطبين.
وفي الحالة الخامسة متصل بباء تدل على المخاطبة.
ومن أجل ذلك تسمى الأفعال المضارعة في الحالات السابقة بالأفعال الخمسة.
تأَمل هذه الأفعال الخمسة في الأقسام الثلاثة، تجدها في القسم الأول مرفوعة؛ لأنها لم تسبق بناصب أو جازم، وفي القسم الثاني منصوبة؛ لأنها مسبوقة بأداة نصب، وفي القسم الثالث مجزومة؛ لأنها مسبوقة بأداة جزم، ولكن ما علامات الرفع والنصب والجزم هنا؟ إننا إذا تأملنا الأفعال التي معنا، لم نجد أثرا للضمة أو الفتحة أو السكون، ولكنا في حالة الرفع نجد في آخرها نونا ثابتة دائما كما في أمثلة القسم الأول، ونجد هذه النون محذوفة في حالة النصب والجزم كما في أمثلة القسمين الأخيرين، فلا بد إذًا أن يكون ثبوت النون نائبا عن الضمة في حالة الرفع، وحذفها نائبا عن الفتحة والسكون في حالة النصب والجزم.
القواعد:
52- الأفعال الخمسة هي كل مضارع اتصلت به ألِفُ اثْنَيْنِ أوْ واوُ جَمَاعَةٍ أوْ ياء مخاطبة.
53- الأفعال الخمسة ترفع بثبوت النون، وتنصب وتجزم بحذفها.

(1/155)

تمرين 1:
اذكر الأفعال الخمسة فيما يأتي، وبين علامة إعرابها:
1- أنتم تقولون ما لا تفعلون.
2- اختلف الشريكان ولم يتْفقا.
3- لم نر اللصوص وهم يَسْرِقون.
4- أيّ عمل تعالجيه تُحْسنيه.
5- لم يشتغل العاملان حتى يستريحا.
6- أنتِ تلبَسين ما تَخِيطين.
7- إن تعملوا تُؤْجروا.
8- لم يَسْق الفلاحون الأرض ولم يحرثوها.
تمرين 2:
حوّل الأفعال المضارعة التي في الجمل الآتية في حالة الرفع إلى حالة النصب، ثم إلى حالة الجزم:
1- الرجلان يتحادثان.
2- تنمو الشجرتان وتورقان.
3- يقرأ الغلمان ويكتبون.
4- يجني الفلاحون القطن ويبيعونه.
5- أنت يا زينب تلعبين.
6- أنت يا فاطمة تكتبين.
تمرين 3:
1- كون ثلاث جمل اسمية في كل منها فعل مضارع مرفوع متصل بألف الاثنتين.
2- كوّن ثلاث جمل اسمية في كل منها فعل مضارع مرفوع متصل بألف الاثنين.
3- كون ثلاث جمل اسمية في كل منها فعل مضارع منصوب متصل بواو الجماعة.

(1/156)

4- كون ثلاث جمل اسمية في كل منها فعل مضارع مجزوم متصل بياء المخاطبة.
تمرين 4:
ضع الأفعال الآتية في جمل تامة مع اتصالها بألف اثنين مرة وألف الاثنتين مرة أخرى:
يأكل، يفتح، يستظِلّ، يطفئ، يستسهل.
تمرين 5:
ضع الأفعال الآتية في جمل تامة مع اتصالها بواو الجماعة مرة، وبياء المخاطبة أخرى:
يقرأ، يركب، يخاف، يستصعب، ينظف، يستعين.
تمرين 6:
ضع جملة فعلية فعلها مضارع في كل مكان خال، وبين علامة إعراب الفعل:
1- الولدان ... النهر.
2- الملوك ... العلماء.
3- أنت يا زينب ... على البائسين.
4- السفينتان ... في البحر.
5- لِمَ لَمْ ... الثيابَ يا فاطمة.
6- التجار لم ... هذا العام.
7- ما كان الأصدقاء لـ ...
8- جاء الزائرون ولم ...
9- الأطباء لم ... علة المريض.
10- الفقراء ... من الغلاء.

(1/157)

تمرين 7:
ضع مكان كلمة "الطبيب" في العبارة الآتية، كلمة "الطبيبين"، مرة، وكلمة "الأطباء" أخرى في مراعاة ما يحدث من التغيير في الأفعال:
يجبُ على الطبيب أن يُلاطف المرضى، ويخفِّفَ عنهم الآلام ببشْره، ويصف لهم الدواء النافعَ، ولا يطمع في مالهم، ويساعد الفقراء بعلمه وماله.
تمرين 8 في الإنشاء:
أ- اكتب عبارة لا تقل عن ثلاثة أسطر فيما يعمله أخواك صباح كل يوم من وقت استيقاظهما من النوم، إلى أن يذهبا إلى المدرسة.
ب- اكتب العبارة مرة ثانية وابتدئها بكلمة إخوتي، مع مراعاة ما يحدث في كلماتها من التغيير.
تمرين 9 في الإعراب:
أ- نموذج:
الأولاد يلعبون:
الأولاد: مبتدأ مرفوع بالضمة.
يلعبون: فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة و"الواو" فاعل مبني على السكون في محل رفع.
ب- اعرب الجملتين الآتيتين:
1- التجار يربحون.
2- انت تُهذّبين الأطفال.

(1/158)

تقسيم الاسم إلى مُفْرَدٍ ومُثَنَّى وَجَمعٍ:
الأمثلة:
1- تعب العامل: تعب العاملان: تعب العمال.
2- حضر المهندس: حضر المهندسان: حضر المهندسون.
3- ناديت البائع: ناديت البائعين: ناديت البائعين.
4- أثنيت على المهذبة: أثنيت على المهذبتين: أثنيت على المهذبات.
البحْثُ:
الكلمات الأخيرة في الأمثلة السابقة كلها أسماء، وإذا تأملنا هذه الأسماء في أمثلة القسم الأول وجدنا كل اسم منها يدل على شيء واحد، ويسمى مفردا، وإذا تأملناها في القسم الثاني وجدنا كلا منها يدل على شيئين اثنين، ويزيد على المفرد ألفا ونونا أو ياء ونونا في الآخر، ويسمى مثنى، أما القسم الثالث فكل منها يدل على أكثر من اثنين، ويختلف عن المفرد إما بتغيير في الصورة كما في المثال الأول، أو بزيادة في الآخر كما في الأمثلة الباقية، ويسمى جمعا، وسيأتي له تفصيل.

(1/159)

القواعد:
54- الاسم ينقسم ثلاثة أقسام: مُفْرَدٍ، ومُثَنَّى، وَجَمعٍ، فالمفرد ما دل على شيء واحد.
والمثنى ما دل على شيئين اثنين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون في آخره.
والجمع ما دل على أكثر من اثنين.
تمرين 1:
عين في العبارة الآتية المفرد والمثنى والجمع:
ذهبتُ مرة لزيارة صديق، فأدخلني في حجرة لها ثلاثة شبابيك وبابان، جدرانها مزينة بالصور والرسوم، وأرضها مفروشة بالبُسُط الفارسية، وفيها أرائك مصفوفة، وفي أحد جوانبها خزانة كتب عجيبة، ورأيت هناك رجلين جالسين يذكران أخبار المخترعين، ويقُصَّان ما يشوق المستمعين من الحكايات اللطيفة والنوادر الطريفة.
تمرين 2:
ثَنِّ الأسماءَ الآتية:
باب، شجرة، طريق، عصفور، كريم.
ذكي، حديقة، نهر، كتاب، ورقة.

(1/160)

تمرين 3:
رُدَّ الجموع الآتية إلى مفرداتها، واستعمل كل مفرد في جملة مفيدة:
نجوم، بساتين، مؤمنات، بحار، سُفُن.
حُجُرات، فنادق، جنود، أطباء، مخترعون.

(1/161)

تقسيم الجمع:
الأمثلة:
1- حضر الرجال.
2- قرأت الكتب.
3- مشيت في الطريق.
1- فاز المجدون: فازت المجدات.
2- أكرمت القادمين: أكرمت القادمات.
3- رضيت عن الكاتبين: رضيت عن الكاتبات.
البحْثُ:
الأسماء الأخيرة في أمثلة القسم الأول كلها جموع، وإذا نظرنا إلى مفرد كل واحد منها ووازنا بينه وبين جمعه. وجدنا صورته قد تغيرت في الجمع؛ فالرجال مثلا جمع مفرده رجل، وقد تغيرت فيه صورة المفرد بكسر الراء، وفتح الجيم وزيادة الألف، ومن أجل هذا التغيير الذي يشبه تكسير الشيء بعد أن كان صحيحا، تسمى هذه الجموع جموع تكسير.
والكلمات الأخيرة في القسم الثاني كلها جموع أيضا، وإذا نظرنا إلى مفرد كل منها وجدناه يدل على مذكر، ووجدنا صورته سالمة لم تتغير في الجمع وإنما زيد عليها واو ونون في الآخر كما في المثال الأول، أو ياء ونون كما في المثالين الآخرين، ومن أجل ذلك يسمى كل واحد من هذه الجموع جمع مذكر سالما.

(1/162)

وإذا نظرنا إلى الكلمات الأخيرة في القسم الثالث، وجدناها أيضا جموعا، وإذا تأملنا مفرد كل منها، وجدناه يدل على مؤنث، ووجدنا صورته سالمة لم تتغير في الجمع، وإنما زيد عليها أَلِفٍ وتاءٍ في الآخر، ومن أجل ذلك يسمى كل واحد من هذه الجموع جمع مؤنث سالما.
القواعد:
55- ينقسم الجمع ثلاثة أقسام: جمع تكسير، وجمع مذكر سالم، وجمع مؤنث سالم.
أ- فجمع التكسير ما دل على أكثر من اثنين بتغير صورة مفرده.
ب- وجمع المذكر السالم ما دل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ونون في آخره.
ج- وجمع المؤنث السالم ما دل على أكثر من اثنتين بِزِيادَةِ أَلِفٍ وتاءٍ في آخِرِهِ.
تمرين 1:
أ- عين في القطعة الآتية جمع المذكر السالم، وجمع المؤنث السالم، وجمع التكسير:
كان ملوك المصريين القدماء يبنون المعابد، ويزينونها بالصور والرسوم، ويدوّنون عليها تواريخ وقائعهم الحربية، وإذا تأملت معبد الأقصر، رأيت على جدرانه صورة الملك رَمسِيس جَالساً على عرشه وحوله القواد

(1/163)

والأمراء يتشاورون، ورأيت صورة المعسكر وفيه جنوده المدرَّبُون، وقد هاجمهم الحيثيون، ورأيت رمسيس في صورة أخرى، وهو يهجم على أعدائه، فيفرون من وجهه جماعات، ويهرولون طالبين النجاة في الحصون.
ب- رُدَّ كل جمع في القطعة الماضية إلى مفرده.
تمرين 2:
اجمع المفردات الآتية جموعاً تناسبها:
فاطمة، مغارة، عمود، مصري، تاجر، فلاح.
مصباح، طريق، صفحة، مسجد، كرة، بستان.
بقرة، ثور، أسد، غابة.

(1/164)

1- إعراب المثنى:
الأمثلة:
1- لعب الولدانِ.
2- اتفق الشريكانِ.
3- أروقت الشجرتانِ.
4- حضر المسافرانِ.
1- كافأت الولدَيْنِ.
2- حادثت الشريكَيْنِ.
3- تسلقت الشجرتَيْنِ.
4- ودعت المسافرَيْنِ.
1- أعطيت الكرة للولدَيْنِ.
2- اشتريت من الشريكَيْنِ.
3- دنوت من الشجرتَيْنِ.
4- سلمت على المسافرَيْنِ.
البحث:
تأمل الكلمات الأخيرة في الأمثلة السابقة تجد كلاً منها مثنى؛ لأنه يدل على اثنين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون، وتجدها في القسم الأول مرفوعة لأن كلا منها يقع فاعلاً، وفي القسم الثاني منصوبة لأن كل منها يقع مفعولاً به، وفي القسم الثالث مجرورة لأن كل منها مسبوق بحرف جر؛ فما علامات الرفع والنصب والجر فيها؟ نبحث فنجد أن هذه الكلمات في حالة الرفع تنتهي بألف ونون، وفي حالتي النصب والجر تنتهي بياء ونون، ومن ذلك نستطيع أن ندرك أن الألف هي علامة الإعراب النائبة عن الضمة في

(1/165)

حالة الرفع، والياء هي علامة الإعراب النائبة عن الفتحة والكسرة في حالتي النصب والجر.
القواعد:
56- يرفع المثنى بالألف، وينصب، ويجر بالياء.
تمرين 1:
عَين المثنى المرفوع والمنصوب والمجرور في العبارات الآتية وبين السبب وعلامة الإعراب في كل:
1- البابان مفتوحان.
2- يجر المحراث ثوران.
3- تمشي الدَّجاجة على رجلين.
4- كانت الحجرتان ضيقَتَيْن.
5- أكلت تفاحتين.
6- قرأت من الكتاب صفحَتَيْن.
7- اشتريت الكتاب بقرشين.
8- إن الكبشين سمينان.
تمرين 2:
ضع مثنى كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة:
عمود، غُرْفة، كرسي، نخلة، غزال.
صورة، عالم، بائع، قلم، حجر.

(1/166)

تمرين 3:
ثن الكلمات الآتية، وضعها بعد التثنية في جمل مفيدة، بحيث يقع كل منها مرة فاعلا، ومرة مفعولا به، ومرة اسماً لإن، ومرة اسماً لكان:
النخلة، الشارع، السفينة، الجبل، الجندي.
تمرين 4:
1- ائت بجملتين فعليتين الفاعل في كل منهما مثنى.
2- ائت بجملتين فعليتين المفعول به في كل منهما مثنى.
3- ائت بجملتين اسميتين المبتدأ والخبر في كل منهما مثنيان.
4- ائت بجملتين اسم إن في كل منهما مثنى.
تمرين 5:
ثَنِّ كل عضو له مثيل في وجه الإنسان وضعه بعد التثنية في عبارة تشرح فوائده.
تمرين 6 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- يَجرُّ العجلة جوادان:
يَجرُّ: فعل مضارع مرفوع بالضمة.

(1/167)

العجلة: مفعول به مقدم منصوب بالفتحة.
جوادان: فاعل مرفوع بالألف لأنه مثنى.
2- استعار عليّ كتابين:
استعار: فعل ماض مبني على الفتح.
علي: فاعل مرفوع بالضمة.
كتابين: مفعول به منصوب بالياء لأنه مثنى.
ب- أعرب الجمل الآتية:
1- الهرتان نظيفتان.
2- إن الغائِبَيْن مريضان.
3- وقف التلاميذ في صفَّين.

(1/168)

2- إعراب جمع المذكر السالم:
الأمثلة:
1- ربح الفلاحون: نكرم الفلاحين: نرجو الخير للفلاحين.
2- نجح المجتهدون: نحب المجتهدين: نثني على المجتهدين.
3- حضر المسافرون: نودع المسافرين: نسلم على المسافرين.
4- تعب اللاعبون: نشجع اللاعبين: ننظر إلى اللاعبين.
البحث:
انظر إلى الكلمات الأخيرة في الأمثلة السابقة، تجد كلا منها جمع مذكر سالما، وتجدها في القسم الأول مرفوعة لأن كلا منها يقع فاعلاً، وفي القسم الثاني منصوبة لأن كلا منها يقع مفعولاً به، وفي القسم الثالث مجرورة لأن كلا منها مسبوق بحرف جر؛ وإِذا بحثنا عن علامات الرفع والنصب والجر فيها لم نجد للعلامات الأصلية أثرا، ولكنا نجد أن كل كلمة من هذه الكلمات تنتهي بزيادة في آخرها، وأنها في حالة الرفع تنتهي بواو ونون، وفي حالتي النصب والجر تنتهي بياء ونون، ومن ذلك نحكم أن الواو هي

(1/169)

علامة الإعراب في حالة الرفع، والياء هي علامته في حالتي النصب والجر.
القواعد:
57- جمع المذكر السالم يرفع بالواو، وينصب، ويجر بالياء.
تمرين 1:
عين جمع المذكر السالم المرفوع، والمنصوب، والمجرور في العبارات الآتية، وبين السبب وعلامة الإعراب في كل:
1- يَبْتَهِج المصريون لارتفاع أثمان القطن.
2- لم يعْف الأستاذ عن التلاميذ المُقَصّرِين.
3- حَكَم القاضي بالسجن على المجرِمينَ.
4- يفوز الرجال العاملون.
5- لا تُصْغ إلى الكاذبين.
6- كان التلاميذ منتبهينَ.
تمرين 2:
اجمع الكلمات الآتية جمع مذكر سالماً، وضعها بعد الجمع في جمل مفيدة:
البائع، المجتهد، النجار، الصياد، السارق، الحارس.

(1/170)

تمرين 3:
اجمع الكلمات الآتية جمع مذكر سالماً، وضعها بعد الجمع في جمل مفيدة بحيث يكون كل منها مرة مبتدأ، ومرة اسماً لإن، ومرة خبراً للعلّ، ومرة مفعولاً به:
السابق، محمد، المعلم، الزائر، المصور، الخباز.
تمرين 4:
1- ائت بجملتين فعليتين الفاعل في كل منهما جمع مذكر سالم.
2- ائت بجملتين فعليتين المفعول به في كل منهما جمع مذكر سالم.
3- ائت بجملتين اسميتين المبتدأ والخبر في كل منهما جمعا مذكر سالمان.
4- ائت بجملتين اسميتين اسم ليت في كل منهما جمع مذكر سالم.
تمرين 5 في الإنشاء:
فكر في طوائف الصناع المختلفين الذين يشتركون في إقامة بيت وإتمامه، ثم اجمع أفراد كل طائفة جمع مذكر سالماً، وضعه في عبارة تشرح العمل الذي تقوم به هذه الطائفة في هذا البيت.
تمرين 6 في الإعراب:
أ- نموذج:
ا- السائحون كثيرون:

(1/171)

السائحون: مبتدأ مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم.
كثيرون: خبر مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم.
2- يرضى الله عن المحسنين:
يرضى: فعل مضارع مرفوع بضمة مقدرة على الألف.
الله: فاعل مرفوع بالضمة.
عن: حرف جر مبني على السكون.
المحسنين: مجرور بعن وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم.
ب- أعرب الجمل الآتية:
1- تحب مصرُ الأبناء العاملين.
2- أمسى الفائزون مسرورين.
3- يحتاج الوطن إلى المخلصين.

(1/172)

3- إعراب جمع المؤنث السالم:
الأمثلة:
1- باضت الدجاجاتُ: ذبحت الدجاجاتِ: هجم الثعلب على الدجاجاتِ.
2- حضرت الفاطماتُ: مدحت الفاطماتِ: شكرت للفاطماتِ.
3- أكلت البقراتُ: حلبت البقراتِ: جلست بعيدا عن البقراتِ.
4- نمت الشجراتُ: سقيت الشجراتِ: ذهبت إلى الشجراتِ.
البحث:
انظر إلى الكلمات الأخيرة في الأمثلة السابقة، تجد كلا منها جمع مؤنث سالما، وتجدها في القسم الأول مرفوعة لأن كل منها يقع فاعلاً، وفي القسم الثاني منصوبة لأن كلا منها يقع مفعولاً به، وفي القسم الثالث مجرورة لأن كلا منها مسبوق بحرف جر.
وإِذا بحثنا عن علامات الإعراب فيها، وجدناها جارية على الأصل في القسمين: الأول والثالث؛ لأنها في القسم الأول مرفوعة بالضمة، وفي القسم الثالث مجرورة بالكسرة، أما في القسم الثاني حيث تقع كل كلمة منها مفعولا

(1/173)

به، فإِنا لا نجد أثرا للفتحة، وإنما نجد آخر كل منها مكسورا، وإذا لا بد أن تكون الكسرة نائبة عن الفتحة في حالة النصب.
القواعد:
58- جمع المؤنث السالم يرفع بالضمة، وينصب ويجر بالكسرة.
تمرين 1:
عين جمع المؤنث السالم المرفوع، والمنصوب، والمجرور في العبارات الآتية، وبين السبب وعلامة الإعراب في كل:
1- أينَعتَ الثمرات.
2- لعل الفتيات مجدات.
3- البَطَّات سابحات.
4- البنات يعطفن على البائسات.
5- نعتمد على الأمهات.
6- نَحترم النساء الفضليات.
7- يلعب الغلمان بالكرات.
8- الخيل تجر العجلات.
تمرين 2:
اجمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالماً، وضعها بعد الجمع في جمل مفيدة:
الآنسة، زينب، الوردة، العاقلة.
الكلمة، الراية، السمكة، الساعة.

(1/174)

تمرين 3:
اجمع الكلمات الآتية جمع مؤنث سالماً، وضعها بعد الجمع في جمل مفيدة بحيث يكون كل منها مرة فاعلاً، ومرة مبتدأ، ومرة مجروراً بحرف جر، ومرة مفعولاً به:
السيارة، الحجرة، النافذة، المِكنَسة، التفاحة.
تمرين 4:
1- ائت بجملتين فعليتين المفعول به في كل منهما جمع مؤنث سالم.
2- ائت بجملتين فعليتين الفاعل في كل منهما جمع مؤنث سالم.
3- ائت بجملتين اسميتين المبتدأ في كل منهما جمع مؤنث سالم.
4- ائت بجملتين اسميتين اسم إن في كل منهما جمع مؤنث سالم.
تمرين 5 في الإنشاء:
فكر في أسماء كل ما تراه في حديقة من أشجار وأزهار وأثمار، واجمع كل اسم مما تراه مختوما بالتاء منها جمع مؤنث سالماً، وضعه في جملة تامة.
تمرين 6 في الإعراب:
أ- نموذج:
كافأت الفائزات:

(1/175)

كافأت: كافأ فعل ماض مبني على السكون "والتاء" فاعل مبني على الضم في محل رفع.
الفائزات: مفعول به منصوب بالكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.
ب- أعرب الجمل الآتية:
1- تمتلئ الخزانات.
2- تَحْلُب المرأة البقرات.
3- شكرنا للمحسنات.

(1/176)

المضاف والمضاف إليه:
الأمثلة:
1- لعبنا في فناءِ المدرسةِ.
2- ابتعد عن قرينِ السوءِ.
3- مشيت على شاطئِ النيلِ.
4- ركبت قطارَ الصباحِ.
1- أغلقت مصراعَي البابِ.
2- غسلت يدَي الطفلِ.
3- لمعت عينا القطِ.
4- انكسرت عجلتا الدراجةِ.
1- تشكر الصحف محسني الأمةِ.
2- ثروة مصر من زارعي الأرضِ.
3- أسرع سائقو السياراتِ.
4- جاء معلمو المدرسةِ.
البحث:
إذا قلت: "لعبنا في فناء" كان ذلك صحيحا، وتكون حينئذ لم ترد أن تبين للسامع أن اللعب حصل في فناء مخصوص، ولكنك إذا قلت: "لعبنا في فِنَاءِ الْمَدْرَسَةِ" فقد نسبت هذا الفناء وأضفته إلى شيء خاص هو المدرسة.
وإذا قلت: "ابتعد عن قرين" فهمنا أنك تطلب الابتعاد عن أي صاحب، ولكنك حين تقول: "ابتعد عن قرين السوء" تنسب هذا القرين إلى شيء خاص وهو السوء، وكذلك يقال في "شاطئ النيل" و"قطار الصباح"، فالأسماء فناء، وقرين، وشاطئ نسبت وأضيفت إلى الأسماء التي

(1/177)

بعدها، ولذلك يسمى كل اسم من الأسماء الأولى مضافا، وكل اسم من الأسماء التي بعدها مضافا إليه.
وإذا تأملت الأمثلة الباقية، ظهر لك أن الكلمتين الأخيرتين في كل مثال هما مضاف ومضاف إليه.
وبرجوعك إلى الأمثلة ترى أن المضاف إليه مجرور في جميعها، وأن المضاف في أمثلة القسم الثاني مثنى، وفي أمثلة القسم الثالث جمع مذكر سالم، وأن نون المثنى ونون الجمع حذفتا بعد الإضافة.
القواعد:
59- المضاف اسم نسب إلى اسم بعده، فتعرف بسبب هذه النسبة أو تخصص.
60- المضاف يحذف تنوينه عند الإضافة إذا كان منوناً قبلها. وتحذف نونه إذا كان مثنى أو جمع مذكر سالما.
61- المضاف إليه اسم يأتي بعد المضاف، وهو مجرور.
تمرين 1:
بين المضاف والمضاف إليه في الجمل الآتية:
1- سور الحديقة مرتفع.
2- شاهدت هرمي مصر.
3- كتاب علي مفيد.
4- الحِلم سيد الأخلاق.

(1/178)

5- أذنا الحصان صغيرتان.
6- كثر بائعو الصحف.
7- نهضة الوطن برجال الأمة.
8- فحص الطبيب عن رئتي المريض.
9- ركبت سيارة حسن.
10- شاهدت جمل المحمل.
تمرين 2:
اجعل الأسماء الآتية مضافة إلى أسماء تناسبها في جمل مفيدة:
جُمُوح، زئير، مفتاح، جميل، سنام، خرطوم، شاطئان، جناحان، نابان، كتابان، ذراعان، قلمان، عقربان، مهندسون، مهاجرون، مهذبون، مجتهدون، ناجحون، غارقون، خادمون.
تمرين 3:
كوِّن من الأسماء الآتية مضافاً ومضافاً إليه ثم ضعهما في جمل تامة:
الأسد، غصن، خياطون، تغريد، البحر، عنان، العين، أنياب، الحجرة، الكتاب، العصفور، الفرس، إنسان، قمة، الشجرة، باب، ماء، الجبل، الملابس، غلاف.
تمرين 4:
1- كون ثلاث جمل اسمية يكون المبتدأ فيها مضافاً.

(1/179)

2- كون ثلاث جمل اسمية يكون الخبر فيها مضافاً.
3- كون ثلاث جمل فعلية يكون الفاعل فيها مثنى مضافاً.
4- كون ثلاث جمل فعلية يكون المفعول به فيها جمع مذكر سالماً مضافاً.
5- كون ثلاث جمل فعلية تشتمل على مثنى مجرور بحرف جر وهو مضاف.
تمرين 5:
1- كون جملة يكون خبر ليس فيها مضافاً والمضاف إليه جمع مذكر سالماً.
2- كون جملة يكون خبر إن فيها مضافاً والمضاف إليه مثنَّى.
تمرين 6 في الإنشاء:
أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تامة تشتمل كل منها على مضاف ومضاف إليه:
1- لِمَ يكثر الرمد في مصر؟
2- ما الذي يقوي الرئتين؟
3- ما الواجب قبل الأكل وبعده؟
4- ما الذي يسبب العدوى وانتقال الأمراض؟
5- ما فائدة الألعاب الرياضية؟
6- ما فائدة الاستحمام؟
7- ما فائدة التنزه؟

(1/180)

تمرين 7 في الإعراب:
أ- نموذج:
يسير الناس على جانبي الشارع:
يسير: فعل مضارع مرفوع بالضمة.
الناس: فاعل مرفوع بالضمة.
على: حرف جر مبني على السكون.
جانبي: مجرور بعلى وعلامة جره الياء لأنه مثنى.
الشارع: مضاف إليه مجرور بالكسرة.
ب- أعرب الجمل الآتية:
1- نابا الفيل طويل.
2- بات الناجحون ناعمي البال.
3- إن تعليم الفتيات أساس سعادة الأمة.

(1/181)